从联合到融合 从领跑到共进 聚焦南通初中联合办学,南通网

2014-09-30 14:13 | 来源: | 浏览 ：次

启秀中学初一课堂 陈枢/摄

为不断缩小义务教育校际和区域间差距，进一步促进义务教育优质均衡发展，让每一个孩子在家门口就能享受到优质教育，今年6月10日，市教育局联合崇川区人民政府、港闸区人民政府、南通经济开发区管委会出台了《南通市区义务教育学校联合办学实施方案》。新学期开始，市区义务教育学校联合办学步入新阶段，初中阶段形成的6个教育集团、3个教育共同体、3个结对共建学校，全部开始实施有序运作，首批交流教师全部到岗，各项工作稳步推进，我市的义务教育向优质均衡又迈出了坚实一步。

田家炳中学教育集团:五校师生共成长 均衡教育谱新篇

走上实验中学讲台的第一天，我真正地意识到这里真是一个实现小班化教学非常好的场所。于是我充分运用多媒体，电子白板，小组合作的教学方式，并将实验中学的“三疑五步”教学模式与田家炳中学的“三单”教学模式相融合来开展教学，取得了良好的效果。这里有着积极向上的良好教科研氛围，大家工作务实，团结互助，而我也将田中的有益做法和经验与实验的同仁们交流共享，如同一备课组统一教案，统一作业，在“统一”的大前提下，各位老师可根据各班的实际班情，调整教学要求，分层教学。经过试验，老师们普遍觉得这种做法使整个年级步调一致，各班也不再各自为政，彼此之间的交流合作更为紧密了。交流才有提高，提高才有教育的发展进步。展望未来，倍感信心和力量！

——田家炳中学交流教师 孙晨

人员互通，建设优质师资队伍

根据方案要求,(教育集团）牵头学校每年派出不低于12%的专任教师（含12%的骨干教师）到成员学校进行交流。南通田中作为牵头学校，主动报名要求交流的教师有50多人，最终学校遴选了24名骨干教师（含教育教学管理人员4人）组建成三个团队进入北城中学、实验中学、新桥中学从事一线教育教学工作。同期，上述三校派出9人至田中交流，其中部分教师任起始年级班主任。作为集团校之一的学田中学仍由南通田中统管，发挥一个校区的功能。从具体实施情况看，南通田中首批参与交流的24名教师均在各自岗位上发挥了较强的示范作用，进入田中交流的9位教师成长迅速，开展了校际教育教学、教科研、学校管理“青蓝结对”活动，激活、带动了一批教师。

平台互享，共建优质高效课堂

由于教育集团尚处于起步阶段，建设优质高效课堂的共享平台主要有以下三个：培训平台、比武平台和学科组、备课组建设平台。今年暑期，集团内各校英语教师共同参加了由南通田中组织的“听外教讲课”培训活动，在教育局组织的暑期网络培训活动中，分在同一学习小组的集团教师之间交流频繁，或参与讨论，或互相点评作业。南通田中的青年教师比武活动很有特色，吸引了集团学校的注意，北城中学表示将引进南通田中的比武模式，同时建议让集团学校教师参加田中的教学比武活动以促进各校教师的交流和进步，提升各校课堂教学质量。北城中学和田中曾多次开展联合备课活动。新学期开始，组织了集团学校备课组长、学科组长及教学管理干部集体教研活动，由市教科研中心专家针对备课组、学科组建设做专题讲座。各平台的互享，一方面为优质高效课堂建设提供了交流碰撞平台，另一方面为将来的课堂教学评价标准的统一提供了基础材料。

优势互补，争创优质德育品牌

在多年的办学实践中，集团内各校均形成了自己的德育特色。比如，新桥中学的“严、实、活、美、勤”校风，实验中学的“惟真教育”理念，南通田中的“崇德博学”思想、“人品学问同步发展”的理念以及近年来形成的德育品牌“诚信教育”等，可谓各放异彩。9月集团召开了初一年级班主任会议，一方面交流起始年级德育经验，另一方面对各校德育情况进行了初步研究。初步设想是学生常规与德育品牌建设“两手都要抓，两手都要硬”。一是抓好德育队伍建设，特别是班主任专业化建设。二是由重点培养学生良好的行为习惯转向行为习惯和学习习惯并重，重点展示规范教育成果，促进学生自我教育、主动发展。三是各校结合学校传统和现状推选德育品牌活动一个，开展校际观摩，在此基础上建设各校德育品牌。

实验中学：

抓住契机二次创业 集团联动共谋发展

新学期伊始，面对“市区义务教育学校联合办学”的全新教育形势，实验中学上下抱定二次创业的信念，深入学习集团总校田中成功经验，全面落实学校教育教学改革，努力探索一条具有实验特色的优质均衡发展之路。

以改革的魄力抓教学，力促办学质量显著提升

在教学常规管理方面，实验中学充分借鉴和利用田中的先进理念和丰富资源，从本校的实际校情出发，以《实验中学教学六有效考核评估细则》等管理制度为依托，加大对教学六有效执行的检查力度；改进完善各年级尤其是起始年级的管理举措；积极开展优秀学科组、备课组的考核评比；认真落实学科组、备课组长定期赴田中集体备课和新初一语、数、外学科周练的工作举措，营造“人人思教学，人人抓教学”的工作氛围，向精细管理和狠抓落实要质量、要成效。

在课堂教学改革方面，新学期实验中学在初一至初三中全面推进课改，以学校“三疑五步”高效课堂教学模式和李庾南实验学校“自学、议论、引导”教学模式为依托，稳步推进两案导学，真正将“限时讲授、合作学习、踊跃展示”的课改方针落到实处，努力追求课堂教学效益的最大化。

在师资队伍建设方面，实验中学在充分吸收借鉴田中成功经验的基础上，优化激励机制，创造更优条件，搭建更高平台，以“125名师培养工程”和“崇敬之韵”校本教科研为抓手，努力推动教师专业化发展，不断提升师资队伍水平。

以务实的态度抓养成，力促德育成效稳步提高

在学生养成教育方面，实验中学坚持全员上阵、齐抓共管、常抓常新、从严从细。学校在学习借鉴田中“诚信教育”的同时，调整完善班级管理量化考核、常规情况周点评、常规管理志愿者检查等制度，对每日常规落实不到位的情况及时通报，及时纠正，整改到班，整改到人，把“谁在教室谁管”、“谁发现问题谁管”的原则切实落实在每一天、每一刻以及每一个细节。通过更加顶真的态度、更为务实的举措，，引导学生学做真人，将实验“惟真教育”进一步引向深入。

在德育队伍建设方面，新学期实验中学一方面优化班主任队伍结构，加大班主任工作考核力度，落实“班主任七个必到场”工作要求，另一方面不遗余力地加强班主任培训工作，密切关注班主任的专业成长。通过组织班主任赴田中交流学习、定期召开工作培训会等途径，组织班主任集中学习教育法律法规，研究探讨教育方法，更新丰富教育理论，深化有效德育，提升德育成效。

启秀中学教育集团：着力抓好初一新生的教学和管理

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今年，南通市教育局全面推进教育均衡发展，充分发挥启秀中学等龙头学校的优质资源效应，形成了启秀教育集团等多家联合办学体系。作为已有31年教龄的老教师，我积极响应市局和学校的号召，主动要求到虹桥二中交流，并协助启秀教育集团的教科研工作。我与一同参加交流的其他10位老师，认真学习虹二人“勤恳、勤俭、勤奋”的工作态度和“朴实、踏实、诚实”的工作作风，同时又把启秀中学几十年形成的“勤于科研、悦于进取、勇于超越”的李庾南精神，特别是“自学、议论、引导”的教育思想，辐射到虹二校园，使之广泛传播与实践。

——启秀中学交流教师 葛德均

初一是起始年级，是承上启下的年级，启秀中学教育集团回归教育的自然常态，着力于学生终身可持续发展，以人格魅力和学识魅力教育感染学生。

均衡分班后，集团进行了一系列的入学教育活动。首先请语数外的学科组长进行简短、生动的学段衔接主题讲座，谈初中语数外的课程特点和学习方法，做好与小学学习的知识衔接。入学后举办了家长学校，请教育专家作《迈好初中第一步》的专题讲座，对家长在学习指导、精神引领、人格塑造、心理疏导等方面做指导，介绍家庭教育的侧重点和科学方法，让家长了解学校的办学理念和取得的成绩。

针对初一新生，启秀教育集团集约备课活动进行了充分准备。组织教师了解最新的课改动态，实施集约备课，优化教学资源，提高集体备课质量。每周一次（每周四上午）的集约备课活动，启秀中学初一各备课组与来自集团内的跃龙中学、虹桥二中以及教学共同体越江中学的初一年级各学科备课组长共同参加了备课活动。各备课组在李庾南“自学·议论·引导”教学指导下，结合自身学科特点，以单元为主，主要解决教材分析，教学常规目标，情感目标，教学环节设计，重点、难点及突破方式，随堂测试、单元测试等。

在初一年级开设写字、阅读、摄影、环保、国防、健康教育、家政、集邮、采风等校本课程，进行专题教育和讲座，增强学生的环保、国防、健康等意识，培养动手能力和自我服务能力。开设利用阅读课，开展读书活动，让读书成为初一学生的习惯。彰显放大棋类体艺教学特色，对学生棋手团队进行更替和培养，以普及与提高相结合，提高学生整体“三棋”竞技水平；重视艺术人才的培养，通过社团招新，利用好数字美术教育研究中心实验室，让有特长的学生有更好的发展。通过对新生的胸卡、车牌、学生证的办理，培养学生自律意识和习惯；开展了生命通道疏散逃生演练，让新生熟悉逃生路线和技巧。　　

跃龙中学:

集团办学谱新曲 喜看跃龙新腾飞

创新学校管理举措，促使全员认识统一

上班第一天，启秀中学、跃龙中学和虹桥二中三校共同召开教工大会，号召全体教工从促进教育均衡与公平的高度认识集团办学，勉励交流教师到所在学校勤奋工作，不辱使命，并在各方面对交流教师予以关心。跃龙中学开展了教学叙事征文演讲比赛，22位老师登台演讲，叙述自己的教育故事，促进教师不断提高自身气质、素养和内涵。

建立集体备课机制，夯实课堂教学基础

集团学校备课组长每周四齐聚启秀中学集体备课。各校备课教师围绕主题进行共同研讨，在不断打磨完善中构筑精细化课案，协调教学进度，攻坚教学重难点，钻研教材，真正在常态化集体备课中推进各校备课质量整体提升。各校的教研活动，集团内学校都派人参加，三校决定在教学进度、考试评价等环节实现基本同步。

借力家校社区互动，推动集团办学蓬勃发展

在教师节之际，跃龙中学开展了学校开放日活动，邀请学生家长、社区居民走进孩子的教室听课，亲身体验教育教学情况。学校让家长参观校园，向他们介绍学校在“诚雅”文化氛围浸润下的“文化立校，精细管理，特色育人，内涵发展”的办学理念。学生家长还在食堂和孩子一起体验学校的伙食情况。事后，学生家长们纷纷在微信微博上谈感受，引来一片点赞。学校以开放日活动为基点，让家长和居民充分了解学校，由此使集团办学在民主、开放的内涵发展之路上越走越兴旺。

立足校情教育辐射性，增强跃龙学子凝聚力

第一次年级大会上，介绍学校的历史和辉煌的办学成果，让全体初一新生感受作为一个跃龙人的光荣，感受到身处教育均衡阳光照耀下的公平感和自豪感。通过渗透在教育教学细微之处的关怀和文化氛围里的烘托，切实让每一个跃龙的学生真心融入教育集团下的大家庭，也让每一个老师，无论来自哪里，都体验到教育大家庭的温暖。

积极投身教学改革，携手共迎质量跃升

以李庾南“自学、议论、引导”教学方式为先进理念，结合跃龙中学“三案导学”高效课堂模式，在切合实际的融合中，通过多种有效渠道，运用多项有益举措，大力推进课堂教学改革，让教师的“精彩教”和学生的“有效学”在各个学校高效课堂的构建中实现统一，使集团内教育教学质量的整体水平跃上新台阶。

分层教学确保全面进步，多头并进力促内涵发展

在集团办学的新背景下，继续实施“蓝色计划——外来人口随迁子女学业水平提升行动”，针对不同学习状况的学生实际，科学运用因材施教策略，合理应用分层教学方法，最大效用地发挥学生潜能，帮助学生实现自身成绩的提升和学习能力的增强，为学生的生命成长奠基。同时，通过兴趣小组、社会实践、文化艺术节、英语节等形式各异、特色鲜明的课余活动，提供学生学习成绩和成长素养和谐共进的广阔而坚实的舞台。

第一初级中学教育集团:积极推进 稳步实施 成效初显

在易家桥校区工作近一个月来，我深切地感受到这是一块陌生而又熟悉的热土。说陌生，是因为新环境，新同事，新的学生群体；说熟悉，两校联合办学已进入第六个年头，一初中的“导学式”高效课堂等课堂教学改革在易家桥校区正如火如荼地开展着，教学科研已深度融合，同事之间非常默契。有这样的工作氛围，我对交流学习充满信心，将毫无保留地贡献我的爱心和智慧，与同事们共享一初中教育教学方面的经验，当好孩子们成长中的筑梦人！

——一初中交流教师 孙静

按照方案要求，南通市第一初级中学和南通市易家桥中学、八一中学、观河中学实行集团化办学，与南通市农场中学、南通市竹行中学教育分别成为结对共建和教育共同体。

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一初中教育集团按照市教育局要求，制定《一初中教育集团章程》，按照《章程》进行教育集团管理。遵循“强化支撑点、建立连接线、拓展工作面”的理念和思路推进集团学校的一体化办学，达到优质教育资源的共享和集团内的和谐、协同发展。本学年已派出12%以上的教师和管理人员到其它三所学校交流。暑期中，一初中教育集团的教师集中开展师资培训，聆听了著名教育家李吉林和市教育局副局长金海清的精彩报告。集团将继续联合开展校本研修、青蓝结对和教育教学研究工作，努力实现“条件一样齐，环境一样美，队伍一样强，管理一样好，质量一样高，人民群众一样满意”的预期目标。

四年前，一初中就和易家桥中学联合办学，取得了丰硕成果。根据两校区教师队伍现状和教学的需要，四年来，两校区定期互派教师，进行岗位交流。2010年易家桥校区派出中层干部2人、教师3人到一初中挂职锻炼及教学交流，在一初中他们体验着新的教学环境，实践着新的教学方法，学习着新的管理经验。四年来，一初中共派出教师20人、管理人员9人服务于易家桥校区的教育教学。所派教师中局直以上骨干教师6人，所任教6门学科均为中考学科。所派管理人员中1人为法人代表，1人为常务副校长，先后有7人协同管理办公室、教务处、学生处、年级部。今年新增派了主要学科的市直以上骨干教师4人到易家桥校区任教，进一步优化了易家桥校区的教师队伍结构。

通过联合办学，易家桥中学近几年取得了优异的成绩。“全国青少年集邮活动示范基地”（2010年），江苏省平安校园（2012年），南通市“五四”红旗团委（2010年），崇川区文明单位（2009-2010年），崇川区教育系统综治长安和法治建设先进集体（2010年）。去年、今年中考成绩名列崇川区第一。今年有1人进入市区前十名。

观河中学：

让博爱教育之花绚丽绽放

今年观河中学初一新生中，新市民子女占比达85.2%。基于学校多年来外来务工人员子女占比较高的现实，学校一直践行博爱教育，用爱温暖远离家乡的孩子们的心灵。

如何做好这些学生的教学和管理工作，一直是学校研究的课题。今年，学校成为一初中教育集团的一员。暑假期间，老师们参加了一初中举办的暑期校本培训，一初中派员加入到学校的教师团队中，为学校带来先进的教学和管理经验。学校进一步完善了集体备课等制度，一初中集体备课以及学科教学中的经验和做法得以在学校推广。

为进一步做好初一新生的教学和管理工作，开学初，学校邀请了市消防中队易家桥支队的消防官兵担任教练，对初一新生进行了为期一天的入学教育，规范这些来自于全国各地的农村孩子的行为习惯。随后，学校针对这些孩子中绝大部分毕业于各地村小，在小学阶段没有养成良好学习习惯的现实，进行了学法指导。语文学科由来自于一初中的梁新跃老师进行指导，数学、英语也分别由学校有多年教学经验的张建国、范玉萍两位老师进行了指导。他们向同学们介绍了初中阶段这三门功课与小学阶段的区别，并在学习方法上作了具体的指导。

学校还通过各种形式，做好学生的管理工作。德育办和团委通过国旗下讲话，对学生进行必要的行为规范养成教育；利用文明礼仪监督岗，约束学生的不良行为，培养学生自我管理的能力；开展疏散演练活动，提高同学们的安全意识和逃生技能等等。

今后，观河中学会进一步积极利用集团化办学契机，努力使学校的教育教学水平再上一个新台阶，让更多的新市民子女在优质均衡的教育中受惠。