深圳读经村的圣贤梦：村内近30家私塾 培养圣贤独立人格

最初是深圳私人体育教练的凌龙，因缘际会结识张中和，后被其聘到得谦学堂当读经老师。羊城晚报：目前的读经私塾和学堂，例如深圳读经村，既没有教育部门的合法认可，也没有被强制取缔关闭，身份一直很尴尬。深圳读经村的圣贤梦：村内近30家私塾 培养圣贤独立人格

云南深山中的民间学堂，墙上标语与体制学校相比显得有些“格格不入”

体制外教育·观察1

出走体制外私塾在生长

编者按：

教育涉及千家万户。今天，羊城晚报搜集了两个截然不同的体制外教育的样本，不评判其功过得失，而着眼其存在的理由。在中国，义务教育很大程度上解决了教育公平的问题。但越来越多私学的悄然兴起，则是对体制内教育的拷问。我们希望以这组报道为开端，唤起各界对中国未来教育的更多思考。

转眼，各大高校已开学月余。10月20日-24日，羊城晚报携手腾讯QQ平台，面向大学生Q友对高等教育、大学生活的满意度等问题推出调查问卷，回收有效样本3396份。调查结果显示，52%的受访对象对自己的大学生活“不满意”或“非常不满意”；74.65%的受访对象对当今中国高等教育持负面看法……

羊城晚报记者采访发现，社会对教育的反思，并不停留在口头上，在一些经济发达的城市，有些家长“用脚投票”，以让孩子在家上学或者在体制外教育机构求学的方式，向体制内教育提出了挑战。脱离体制，这些家长的探索与尝试无论成败，都押上了自己人生最宝贵的东西——孩子。

连日来，羊城晚报记者走访广东、湖北、云南数省，试图采集体制外教育的些许样本，还原“私塾”的真实面貌，点燃公众对中国教育的思考——中国的未来到底需要怎样的教育？体制教育的一些条条框框能否打破？相关法律法规有无可以完善之处？

一群“另类”家长点燃了教育思考

家长曾是骄子

程学才是深圳市某区教育局基础教育科科长，两年前他做出一个令人瞠目结舌的决定：让读小学五年级的女儿放弃在深圳的学业，远赴云南深山里的一所学堂求学。“在深圳他有条件选一所好的学校，可是他为什么把女儿送去了云南？”一位和程学才做出同样决定的家长说，“因为我们想把孩子作为独立完整的个体培养，而不想他们成为‘流水线’上的应试机器。”

一个月前，因为学堂搬迁延迟开学，程学才让女儿程然尝试回体制内的中学感受一下。结果，只读了一个月的女儿在博客写下了拒绝重回普通中学的几大理由：学习的内容太少，效率不高，老师照本宣科，一个知识点翻来覆去讲；没有选修课，没有因材施教；没有建立正面的伙伴价值，同学之间更多是攀比物质，而不是精神成长；没有很好的锻炼身体的课程，没有健康知识学习…… 13岁的程然总结出的理由，让程学才更加坚定：“一个13岁孩子都能感受到的问题，难道我们的教育专家看不出？难道我们的教育改革者看不到？”

姜南，清华大学硕士研究生毕业，从小成绩优异，考入名校，进入名企，用她自己的话来说感受过“体制内学校能达到的高峰”。然而，她却认为学校教育没能解决人生的困惑，“成绩再好，工作再好，赚钱再多，都没有解答人生本质的幸福感的问题。”有鉴于此，，姜南的孩子没有上过一天体制内学校。开始是自己在家教，现在则在北京的私人书院学习。姜南对孩子的成长比较满意：孩子心态积极阳光，充满自信，乐于承担责任。

陈俪，本科毕业于北京大学的她，自己在家教三个孩子读书，而后成立书院。书院最耀眼的“成果”是，她的三个孩子陆续被美国名校录取。她与姜南一样，认为“这个系统顶级的我都看过了，不能满足我们教育的需求”。陈俪认为，以分数为唯一衡量标准的体制内教育，会让人不自觉地寻找标准答案，而放弃了自由思考。对体制内教育的不满意，迫使她为孩子做出改变，进而也影响了更多的父母。如今，有100多个家庭，把孩子送到了她在广州的书院学习。

据不完全统计，目前分布在各地学堂、私塾、书院超过三千家。把孩子送入私学的父母有一个共同特征：非常重视教育，但不在乎一纸文凭。这背后，一方面是决绝勇气，另一方面是有相对宽裕的经济实力，能承担3-40万元/年的学费，认为孩子无需凭文凭找工作。他们还有一个共同的需求：教育，非改革不可。