写在湖南医药学院迎接本科办学之际

2014-06-23 16:23 | 来源: | 浏览 ：次

欢迎广大考生报考湖南医药学院

勤力耕耘 梦想花开

——写在湖南医药学院迎接本科办学之际

老校区博学楼

青年教师黄元军获全国高等院校英语教学精品课大赛一等奖

临床教学

三下乡义诊

急救技能训练

护士授冠礼

老校区至善楼

　　今年5月，教育部下文，正式批准在怀化医专的基础上成立湖南医药学院。消息传来，学院的师生无比振奋激动：在湖南西部的山区怀化又诞生一所国家公办的全日制本科院校，以独立的医学类学校开展本科办学，这是多么的难得与可贵。

　　虽然学校没有举行庆祝活动，也没进行大范围的宣传，但湖南医药学院已经名声在外，倾慕者已准备迢迢而来：6月的高考刚过，已有不少考生在学校的网站和百度湖南医药学院的贴吧里打听招生事宜，其中不乏来自新疆、河北、内蒙古、广东、海南、重庆等多个省市区的考生。

　　欣喜之余，不管是考生还是家长，无论是关心湖南医药学院成长的社会贤达还是各界人士，或多或少有这样的疑问：作为一所新成立的本科院校，湖南医药学院在面对即将到来的本科办学，是否已经胸有成竹，筹备已定？

　　哲人说：业精于勤，行成于思。早在十年前，学校就开始谋划为本科办学做准备，向升格为本科院校进军。十年的勤力耕耘，十年的砥砺奋发，十年的风雨兼程，如今梦想花开，瓜熟蒂落，湖南医药学院可以信心满满地宣告：面对即将到来的本科办学，我们已经准备好了！

　　“六大准备”让本科办学有保障

　　古人云“不谋万世者,不足谋一时;不谋全局者,不足谋一域”，教育作为百年大计，更需要提前谋划、提前准备。学校升格为本科院校后，如何应对新的要求和新的局面？学校党委书记徐华平说，为迎接本科办学，学校做好了思想准备、组织准备、干部准备、师资准备、教学准备、机制准备等“六大准备”。其中，师资和教学更能体现这所本科院校的教育水平的核心指标。

　　在2013年“本科教学能力提升工程”启动仪式暨中南大学博士研究生课程班开班的仪式上，徐华平就指出，本科教学关键是要有一支高素质的师资队伍，对学校教师队伍建设要有“长、宽、高”的立体化认识。从长远来看，教师队伍建设是学校可持续发展的需要；从宽度来看，是适应现代高等教育发展的需要；从高度来看，是实现“中国梦”的需要。

　　在教育教学上有一句流传很广的话：“老师要给学生一滴水，自己就必须有一桶水。”特别是信息技术的飞速发展，高校教师队伍的整体素质直接决定学校的教学水平。正所谓“有名师方能出高徒”，要建设发展好一所本科院校，人才是兴校之源、是强校之本。为此，湖南医药学院几年前就提出了“人才强校”战略，采取“聘任、引进、外送、内训”等措施，先后聘请了中国工程院院士钟南山、刘耕陶，北京大学教授蔡少青，解放军302医院博士生导师肖小河，美国杜兰大学医学院邓红文教授，美国杰佛逊大学夏绪刚教授，加拿大渥太华大学文师吾教授等30多位国内外知名专家为学校客座教授，并从各大医院聘请了一批专家担任临床教学和指导老师。鼓励教师采取多种形式进行岗位学习、在职学习，选送了70多名教师到中科院、上海交大、四川大学、中南大学等高校和科研院所深造，攻读博士、硕士学位，并派出一批青年教师，带着科研课题，到国内知名大学或科研机构做访问学者。

　　谢日华，从2002年开始从事护理教科研和教学管理工作，堪称学校在人才培养上的典范。十多年来，学校多次送她出去深造，如今她已是中南大学护理学院护理专业博士，加拿大渥太华大学出站博士后。自2006年以来，她主持和参与国内外课题11项，撰写和发表SCI论文19篇，现在不仅是湖南医药学院教授，还是湖南省特色专业——护理专业带头人。

　　王光伟，外科学(神经外科)博士，2012年4月从湖南师范大学生物学博士后流动站出站。如今，他已主持各级科研课题7项，指导国家大学生创新性实验计划项目1项，在国内外专业学术期刊上发表科研论文30余篇，其中SCI论文4篇。

　　像谢日华、王光伟这样优秀的70后年轻教授，在湖南医药学院不在少数，他们为何愿意放弃大城市甚至海外的工作机会来到湖南医药学院？校长陈涤民给出了答案：为稳定人才队伍，学校采取“事业留人、感情留人、待遇留人”的举措，几年来没有流失一位高层次人才。

　　为了让教师能安心教学，能在学校得到更好的发展，2012年3月，学校教师发展中心正式成立，成为湖南省高校首个教师发展中心。教师发展中心全面指导学校教师专业发展、职业发展、素养与能力提升等工作。

　　成功学大师拿破仑·希尔曾说：“设定明确的目标，是所有成就的出发点。”湖南医药学院正是因为早在十年前就确定了要向本科院校迈进的明确目标，所以特别注重人才培养，才有了今天“百花齐放”的发展局面。如今，湖南医药学院有正高职称教师有83人，其中教授55人；副高职称教师139人，其中副教授61人。 

　　在打造一支优秀师资队伍的基础上，湖南医药学院狠抓教学质量，实施了“教学质量与教学改革工程”。按照“人才带动、项目拉动、政策推动、全校联动”的原则，进行专业结构调整与特色专业建设等8个项目的建设。目前学校在省级质量工程的10个项目中实现了“大满贯”，共获得国家级、省级质量工程相关项目立项39项。其中中央财政支持的重点建设专业2个、省级重点专业1个、省级特色专业2个、省级专业综合改革试点项目1个、省普通高校实践教学建设项目2个、省级优秀教学团队1个、国家精品课程1门、省级精品课程5门、省级示范实验室2个、省级实践教学示范中心1个、省级优秀教研室2个、省级优秀教学实习基地4个、省级教学名师1人、省级教学奉献奖1人、省级青年教学能手4人、省级大学生研究性学习和创新性实验计划项目26项。

　　抓“硬件”与“软件”为本科办学添彩

　　要办好一所医学类的本科院校，除了一支优秀的教师队伍和优质的教育，还离不开科研设备、教学和研究基地等一些“硬件”。

　　目前，学校有价值4205.27万元的各类教学科研仪器设备，图书馆馆藏纸质图书62.5万册，电子图书38万册，中外文期刊930种，电子期刊5.3万余种。学校现有直属附属医院2所（三甲医院、三级医院各1所），非直属附属医院4所，共有编制病床5842张，，有教学医院10所、实习基地70个。还成立了医学形态实验中心、人体机能实验中心、药学实验中心、医学检验实验中心、医护技能实训中心、针灸推拿实训中心、计算机中心、生物医学研究中心实验室、怀化中医药现代化研究中心、侗医药研究所、肿瘤防治研究所、国家执业医师临床技能考试基地和高等教育研究室等教科研机构。学校有1800余件人体解剖标本与2000余件病理标本，药学系还制作、收集了近5000份生药标本，保存着上个世纪80年代采集于雪峰山脉的3500份珍贵的植物标本。学校各项指标已达到普通本科学校设置暂行规定的本科院校设置标准和条件。

　　完备的设施条件，为师生创造了良好的学习和科研环境，多名师生在国内外的比赛中获奖，多个科研项目进入国家、省级课题。

　　2012年6月19日至20日，全国首次高职助产专业技能大赛在福建漳州举行，学校2010级助产专业学生获全能一二三等奖各1项，还获2个单项二等奖、2个单项三等奖。

　　2014年3月，学校选派的创业团队在由湖南省教育厅、长沙市人民政府组织开展的首届校园“我的创业梦”电视大赛中荣获“金点子”奖。

　　在2014年3月27日至28日举行的湖南省第三届高校辅导员职业技能竞赛（高职高专院校）决赛中，学校选派的3位老师以团体总分第二的成绩荣获亚军，其中1人摘取个人特等奖，2人分获个人一等奖，且有两位老师代表湖南省参加全国辅导员职业技能竞赛第五赛区的复赛。

　　2014年5月18日，学校选送的5件作品参加湖南省“挑战杯——彩虹人生”创新创效创业大赛全部获奖，分获金奖1件、银奖1件、铜奖3件，且金奖作品获得参加全国大赛入围资格。

　　2014年5月29日至6月1日，全国高等院校英语教学精品课大赛决赛在西安举行，学校公共课部黄元军老师最终以排名第一的好成绩，夺得本次大赛一等奖。

　　诸如此类的比赛获奖，枚不胜举。

　　近5年来，学校教师共主持科研课题194项，其中省部级以上课题34项；主持教改课题103项，其中省级教改课题41项；出版专著、主（参）编教材210部；获国家专利6项；发表论文1588篇，其中核心期刊738篇，被SCI、CA、CSCD、CSSCI和人大复印资料等系统收录转载191篇；获省级教学成果奖7项，市级以上科技进步奖、哲学社科成果奖58项。其中，《大专护理专业人才知识能力结构与课程体系的改革》、《医学高职高专人体形态学实验教学新模式的构建与实践》荣获湖南省高等教育省级教学成果一等奖。

　　除了教学与科研上实打实的硬条件，湖南医药学院通过多年营造出的“爱心文化”这一软实力，为这所新生的本科院校添彩不少。

　　在爱心文化建设上，历届的学校领导班子都有这样的共识：医乃仁术，如果没有爱心，再精湛的医疗技术也难以得到患者的认同。自90年前“仁术护病学校”（湖南医药学院前身）成立伊始，仁爱精神即成为其校园文化的灵魂。

　　一方面，学校大力构建爱心文化建设的长效机制，学成立了爱心文化建设工作领导小组，负责爱心文化建设的组织领导和定位设计、爱心基金的资金筹措与使用监督，爱心活动的组织和实施。另一方面，让“仁术”精神渗透到校园的每一个角落，根植于每一个人的心田，学校以“百名中共党员、百名专家学者”系列讲座和校园爱心文艺作品为载体，定期开展爱心文化主题教育活动。将每年的11月8日确定为学校爱心日，建立校园“爱心基金”，组织开展多种爱心活动。成立“天使血库”无偿献血爱心联盟，详细记录每个献血志愿者的血型、联系方式，几年来累计献血量达204万毫升，成为怀化市中心血站最为稳定的应急血源。

　　为凝聚爱、播撒爱、传递爱，学校成立了“爱心社”，立足校园，情系社会，并在市光荣院、特殊学校、街道社区等40多家单位建立了服务基地，实行定岗、定人、定时服务和“一对一”服务制度。“爱心社”现拥有社员5200名，自成立以来，先后获得“湖南省优秀大学生社团”、“湖南省雷锋家乡学雷锋先进集体”和怀化市首届道德模范评选活动“助人为乐模范团体”特别奖等荣誉。2012年学校被评为湖南省文明标兵单位。

　　“两大环境”提升学校发展力

　　在成立湖南医药学院之初，学校就明确了定位：做立足湖南、面向武陵山片区，服务城乡基层，培养应用型高素质医药卫生人才的本科院校。这样的定位，有着现实的原因。

　　2011年7月，由学校领导带队，分6组分赴湖南、湖北、贵州、重庆相关区域进行实地调研。历时3个月，行程两万多公里，完成了武陵山片区的卫生人力资源现状和基层医疗机构对高层次医卫人才培养需求的调研工作。

　　调研显示，武陵山片区每千人口卫技人员数2.77人，为全国平均值的63.50%；每千人口执业（助理）医师数0.94人，仅为全国平均值的52.70%；每千人口注册护士数0.86人，仅为全国平均值的56.80%。这表明武陵山片区基层医疗机构对医卫人才需求缺口较大。

　　有了这样科学的调研，学校将服务武陵山区人才培养模式研究作为学校的一项大事来抓，举全校之力组织精兵强将投入该课题的研究。学校党委书记任课题主持人，13位教授、博士分别担任8个子课题的研究负责人。

　　机遇总是给有准备的人。

　　2011年10月，国家批复了《武陵山片区区域发展和扶贫攻坚规划》。针对武陵山片区内贫困人口多，群众就医难，特别是基层医卫人才缺乏的现状，该《规划》明确提出到2015年，要实现县、乡、村三级医疗卫生服务网络基本健全，医疗保障水平全面提高。

　　《武陵山片区区域发展和扶贫攻坚规划》的实施，为湖南医药学院的发展提供了难得的政策环境和发展环境。武陵山片区涉及湖北、湖南、重庆、贵州4省市的11个地（市、州）、71个县（区、市），区域内人口超过3600万，要实现县、乡、村三级医疗卫生服务网络基本健全，与之相应的是需要大量的医卫人才。2012年3月25日，在学校举行的怀化市2012年医卫人才招聘会上，来自全国17个省、市的323家参会单位来怀化医专招聘，提供了5600多个岗位。2013年3月31日的毕业生供需见面会上，供需比例达到1∶1.5。供小于求的就业形势，充分表明湖南医药学院开展本科办学正逢其时。

　　展望未来，湖南医药学院的发展前景更让期待。

　　从学校的建设发展看：概算总投资约9亿元，按照12000名在校生教育教学的配套功能规划设计，占地1158亩的新校区已经开工建设。新校区建成后，将有效改善学校的办学条件，扩展办学空间，增强办学实力，提高办学水平。

　　从学校的外部环境看：学校所在的城市怀化，2014年沪昆高铁将开通，并将与京广高铁交汇，届时往东至长沙只需1个半小时，至上海只需5小时；往西至贵阳1小时，至昆明2小时；北上北京，南下广州的时间也将大大缩短。加上怀化目前已经形成的3条铁路交汇网，已经开通至北京、上海、广州、海口、昆明、西安、长沙等地的航班，便捷的交通将为学校提供更好的发展环境。

　　好风凭借力，送我上青云。站在新的起点，面对新的机遇，乘风破浪的湖南医药学院，已经扬帆起航，迈向新的征程！（李佑成 姜武 赖平）

　　《中国教育报》2014年6月23日第16版